2023-04

いろいろな方がいまして、同じ生徒であってもカリキュラムの組み方には個性が出るのですね。僕はどちらかと言えば守りのカリキュラムを組みます。少しずつレベルを上げていくカリキュラムですね。志望校が高いところにあったとしても、基礎をおろそかにすれば...

結論から言えば、授業におけるオリジナリティはいらないと思います。この結論に達するまでに何年の月日がかかったでしょう。生徒が欲しているのは良い授業、分かりやすい授業であって、オリジナルの授業ではないのです。もちろん一生この業界で食っていくだと...

分かりやすいが大手を振っている世の中だと思います。はっきり断言する人が好かれる世の中だとも思います。でも、世の中すべてが分かりやすいわけではありません。分かりづらいことは分かりづらいのです。もちろん、僕らは分かりやすく伝えるのが仕事です。簡...

某進学塾の人が言っていることなのですが、「質問が出ない授業が最上の授業」みたいな話があります。分からないでもないんですが、なんとなくモヤモヤするので考えをまとめておこうと思います。某進学塾は小中学生対象の集団指導塾です。ですから、質問が多く...

最近、物理・数学だけでなく化学の指導もしています。化学は得意ですかと聞かれればまあまあとしか答えられませんが、そんな僕が気を付けていることについて。化学に限った話ではないですが、生徒のレベルにあったテキストを用意することです。当たり前なので...

4.板書はメモ書きではないけれど板書はいくつかの意図があります。書いて記憶させる、図として提示することで分かりやすくする、見直しの際思い出しやすくする、保護者へのアピールなどです。じゃあ何をノートに残せばいいかですが、参考書のまとめを残せば...

3.説明は簡潔に説明はシンプルが最良です。とにかくシンプルな説明を心がけてください。ただし、ウソはいけません。ウソにならない程度の簡略化は許されます。情報を伝える際は欲張らずに一文に情報は一つにします。情報量が多い際には、比較と関連を用いて...

2.問題を解くあたりまえですが、解けなければ教えられません。自力で解いてください。その際に、生徒のことを想像しながらどこで間違えそうか探します。生徒のことが分かっていない状況なら、自分や友達を考えて間違えそうな部分を抽出します。その点に対し...